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Yokohama Bilingual Education

未来をいきいきと生き抜く力を身につける!

日本語、英語、プログラミング言語、フランス語。
未来に必要な4つの言語を身につけ、真にグローバルに活躍できる次世代のリーダーを育成します。
将来AI(人工知能)などにより変化して、今勉強している技術が役に立たなくなることも考えられます。 たとえどんな時代になろうとも、常に新しいことを学んでいく挑戦心、そして創出する力をつけていきます。

ギャラリー

  教育方針 お知らせ


いきいきと「生き抜く」力を身につける!
将来をいきいきと生き抜くには、芯が強く、かつ柔軟でなければいけないと考えています。そのためには簡単には折れない太い幹を小学生の時期につくることが大切です。
その時代時代で求められる知識や技能は変化します。今求められている知識や技術を身につけたとしても、将来それが変化していった時には役に立たなくなっているかもしれません。 たった100年前にはコンピューターなどありませんでしたが、今ではコンピューターがなければ仕事ができないほどに時代が変わっています。社会は技術の発展やグローバル化によって急激に変化しています。将来はAI(人工知能)などによって今とは全く異なる社会になっているかもしれません。 どんな時代になろうとも子供達にはその時代、時代を柔軟に捉え、常に新しい知識や技術を学び身につけていける力をつけることが必要だと私達は考えます。
また、子ども達自身に及ぶ様々な事柄に対し、どう対応するかだけではなく、自分にとって都合が悪いことからも逃げずに果敢にチャレンジする人間になるよう教育していきます。


日本人の心を育む!
グローバル化が進む中で、世界中で多様化が進みつつあります。
海外の文化、食など、日本国内にいても楽しめるようになってきて、何が日本古来からのものなのかが分からなくなるほど、文化の融合が進んでいます。
「自分がどんな国に生まれたのか」
「日本の文化とはどういったものなのか」
相手のことを知ることも大切ですが、まずは自国、日本のことをよく知ることが大切です。 私達は海外に誇れるものをたくさん持っています!


「コミュニケーション力」を育くむ!
人は一人では生きていけません。社会のみんながそれぞれの役割を持ち、お互いを支えています。
少子高齢化や核家族、またインターネットの発達によって、人との関わりが希薄になっていると言われていますが、生命を大切にする心や他人を思いやる心は社会の形成において根幹に関わる部分です。 相手を思いやる行動がとれるように! 相手の言いたいことを的確につかみとり、相手が言葉が足らずうまく表現できないことも洞察し、相手に提案できる力を育んでいきます。
子供達の思いやりあふれる豊かな心を育てるためには、まずは自分を理解し自分を認める自己肯定感を高めること、自分と他者の違いを理解し、優劣をつけるのではなく、互いに認め合うことのできる思いやりの心を小学生の時期に育成することが重要です。人の顔色を伺いながら自分を作るのではなく、正直な自分の思いや考えを本音で話せるようにし、それが相手に伝わり、認められるという経験を通して自己肯定感を高め、自他の良さに気づき認め合える関係を築いていきます。 「年長者は小さいものを助け、年少者は年長者の背中を見て学ぶ」という学校の中の小さな社会だけでなく、「生まれ育った国、土地の風土や文化を深く理解し、他の国の方とも互いに尊重しあう」というグローバルな観点から思いやる心を育みます。

  教育の特色 お知らせ

未来に必要な言語を学ぶ

母国語である日本語教育はもちろんのことながら、国際言語で ある英語を「イマージョン教育」により学習レベルで学び、 英語、日本語の両方で思考する力をつけていきます。
また、将来の必須スキルであるコンピューターを自在に扱う ことができるプログラミング言語と世界的な組織で標準語と して使われているフランス語の習得を目指します。

体験を通して学ぶ
毎週金曜日は特別授業!毎週、校外学習に出かけます。
自然にふれたり、世の中の仕組みがどうなっているのか 自分の目で見て、触れて、考える体験をたっぷりとしていただきます。 百聞は一見に如かず!
机上だけではない、本物の学習を行って参ります
 

才能にあわせた授業
学年別ではなく、子供の学習度に合わせたレベル別で授業を行っていきますので、授業が退屈に思えたり、難しすぎてついていけないという状況にはなりません。 また、スパイラル学習を取り入れて学んでいきますので、どのレベルのクラスでも同じ内容を学ぶことができます。
子供たちのもっと知りたい!学びたい!という気持ちを大切にしていきます!


YBE

Yokohama Bilingual Education

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神奈川県横浜市保土ケ谷区帷子町2-79
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